幼儿教师读书笔记
当品读完一部作品后，想必你一定有很多值得分享的心得，不妨坐下来好好写写读书笔记吧。千万不能认为读书笔记随便应付就可以，下面是小编为大家整理的幼儿教师读书笔记，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿教师读书笔记1我是怀着一名幼儿老师的情绪看完的。这不是一本书，是篇文章，但我把它当书一样的看了一篇又一篇。
本书的核心思想：
这篇文章是以一位幼儿教师用自己的心态写出了自己对工作的一些想法。一共十六点写出了幼儿教师方方面面。有工作上的，有生活上的等。1、整天有写不完的案头工作;2、工作强度大，活儿忙不完;3、工作时刻长，报酬少;4、工作上的比赛无休止;5、幼儿老师的安全职责大;6在社会，没有谁能瞧得上幼儿老师;7每一天都在幼儿的吵嚷声中度过;8每一天和孩子嘻嘻哈哈，在一些人眼中就如疯子般。9为了布置区域什么垃圾物品都要。10家长工作有难度;11、当孩子们长大了，认识儿时的幼儿老师几乎是零等等
几点心得
看了这篇文章后，我觉得这位作者用反写方法，突出了幼儿教师的伟大。幼儿老师虽在一些人眼中很小很小，但却能把家中的小霸王教育的懂事。比如：“当新生幼儿才入园时，二三直个孩子一齐哭，抱完这个哄那个，哄完那个又抱这个，老师常常是骗一个，哄一个，抱一个，拉一个后头还跟着好几个!要是遇到几个感情脆弱的家长，孩子哭，她也哭，那就又得哄家长。于是大人小孩一 ……此处隐藏19834个字……解决问题。所以通过幼儿感兴趣科学问题我们可以建构一个深度学习项目，通过深度学习项目的建构与实施帮助幼儿通过不断的发现问题、提出问题、解决问题的过程中建构比较系统、更具逻辑的知识与经验，从而促进幼儿学习。
首先，要关注幼儿感兴趣的问题。幼儿感兴趣的地方非常多，我们有必要深入幼儿当中，去了解和感知幼儿感兴趣的内容，从内容的参与引出疑问，从而推进研究的展开。要着重于从以下四方面展开。一是是什么的问题；二是为什么的问题；三是怎么样的问题；四是对我有什么用的问题。第一个问题兴趣解决的是认知，第二个解决的是动态的过程思索，第三个解决的是判断、预测的问题，第四个是自我联系，挥发自我的问题。整个问题关注幼儿兴趣的集中点，且层层递进，对幼儿深化学习具有先决推动作用。
其次，要帮助幼儿梳理探究问题。有限的阅历和知识不足以让幼儿能够深刻把握问题的全貌，我们有必要参与其中，帮助幼儿梳理问题。在问题的梳理上，我们关注于三个方面的内容：一是孩子们观察到的不解现象；二是孩子们的想象疑问；三是实践技巧、方法层面的问题。在梳理的过程中，不能剥夺幼儿的主导地位，要注意观察，采取合适的方法介入到孩子们的问题探索之中，发挥作用，但不影响孩子们主导地位的兴趣发挥，这是我们实操的基本要求。
此外，要建立学习项目。我们要从生活着手，寻找素材，结合孩子们的实践现状和实践兴趣，确立适合孩子们参与的科学内容，通过探究的层层深入后一步一步建构起微项目。在深度学习项目的构建上，从一开始我们就鼓励孩子们的参与，内容的构建，程序的安排，材料的统筹准备等等，孩子们都可以参与其中。教师要准确把握微项目的方向，要坚持能力和兴趣并重的原则，以此为基础，和孩子们一起，充分合作，完成深度学习项目的构建。
